TOK Lekcji twórczości – TRP w praktycePrzykład zajęć lekcyjnych z edukacji polonistycznej dla kl. V – wstępna lekcji1. Sformułowanie i zapis tematu lekcji (w odniesieniu do celu, który założył i chce osiągnąć nauczyciel).Temat: Ania Shirley- niezwykła dziewczynka- dlaczego niechciana na Zielonym Wzgórzu?Cel: doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat, zamykania myśli w obrębie zdania,doskonalenie umiejętności motywowania postępowania bohaterów,rozwijanie umiejętności myślenia indukcyjnego i metaforycznego, kształtowanie umiejętności TRP,doskonalenie umiejętności pracy w Odniesienie do podstawy programowej i zapis dotyczący jej wzbogacenia (poszerzenia,pogłębienia treści/zagadnień, wzbogacenia o nowości) oraz zapis treści nauczania dotyczących edukacji twórczej – TRP).Podstawa programowa – treści nauczania z edukacji polonistycznej: a) w zakresie czytania i słuchania uczeń: określa temat i główną myśl tekstu, identyfikuje bohaterów powieści, wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio, rozumie dosłowne i przenośne znaczenie wyrazów w wypowiedzi, wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych w tekście. b) w zakresie analizy i interpretacji tekstów kultury uczeń: dostrzega swoistość artystyczną dzieła, odbiera tekst kultury na poziomie podstawowym i przenośnym, dostosowuje sposób wyrażania się do oficjalnej i nieoficjalnej sytuacji komunikacyjnej oraz do zamierzonego celu, uczestnicząc w rozmowie, słucha z uwagą wypowiedzi innych, mówi na temat, prezentuje własne zdanie i uzasadnia w zakresie świadomości językowej: operuje słownictwem z określonych kręgów Cele i treści nauczania – edukacja twórcza (TRP): Uczeń: - zna i stosuje do rozwiązania problemu heurystyki TRP - „metaplan” .- rozwija zdolność dostrzegania problemów;- ćwiczy myślenie dywergencyjne: płynność , giętkość i oryginalność;- konstruuje wiedzę wykorzystując dostarczone źródła;- podejmuje decyzje indywidualnie i w zespole;- prezentuje rozwiązania i wynik pracy zespołowej;- rozwija umiejętność właściwego podziału ról i zadań w zespole w celu sprawnego i efektywnego wykonania zadania. FAZA I (w modelu lekcji TRP)3/ Podanie celu w języku ucznia (będziesz: wiedział, umiał, potrafił...) po dzisiejszej lekcji będziecie potrafili...Po dzisiejszych zajęciach będziesz znał i rozumiał trudne dzieciństwo Ani Shirley- bohaterki powieści L. M. Montgomery pt. „ Ania z Zielonego Wzgórza”. W trakcie zajęć będziesz wykonywał różne zadania ułatwiające zrozumienie używanych powszechnie metafor. Pracując kartami Dixit będziesz dokonywał skojarzeń i budował proste analogie. Działając w grupie rozwiążecie postawiony problem wykorzystując technikę TRP – „metaplan”. W trakcie pracy będziecie się zastanawiać nad tym, jak wytłumaczyć postępowanie Maryli, która chciała odesłać Anię z Zielonego Wzgórza, co nią Postawienie pytania problemowego (otwartego: jak?, w jaki sposób?, dlaczego?, co by było gdyby?...).Pytanie problemowe: Dlaczego początkowo Maryla nie chciała Ani na Zielonym Wzgórzu?5. Ćwiczenie wprowadzające do rozwiązania problemu (nawiązujące do pytania problemowego i stymulujące myślenie twórcze – dywergencyjne) – rozgrzewka rozpoczyna zajęcia od podziału klasy na grupy 4, z grup wręcza karty pobudzające myślenie twórcze, mogą to być wycinki z gazet, kolorowych czasopism, lub karty dialogowe do gier rozwijających wyobraźnię, np. „Dixit”..Dobór kart nie powinien być przypadkowy. Zaproponowane obrazy powinny stymulować wyobraźnię, wyzwalać umiejętność tworzenia analogii i skojarzeń. Grafika kart powinna być utrzymana w dość specyficznym, metaforycznym, nawet baśniowym klimacie. Mogą to być obrazy dość abstrakcyjne, które wzbudzą zainteresowanie uczniów i wyzwolą chęć samodzielnej i grupowej Obejrzyjcie uważnie zgromadzone przed wami karty. Spojrzyjcie na nie „oczami Ani”. Nadajcie im jakieś nowe, ciekawe główna lekcjiFAZA II (w modelu lekcji TRP)6. Wprowadzenie do ćwiczenia głównego – metoda paseczkowaa) uczniowie siedzą w kole , ciągną kolorowe paski i układają je na środku, przedstawiając wydarzenia z pierwszych lat życia Ani,b) następnie w grupach porządkują chronologicznie paski obrazujące wydarzenia, które doprowadziły sierotę na Zielone Wzgórze:Wyjazd pani nad dziećmi pani w sierocińcu w w żółtym domku w Bolingbroke w Nowej rodziców z powodu się pani na stacji w u państwa Thomasów w z pana na Zielone kolejną propozycją jest zabawa w kalambury, kiedy uczniowie przedstawiają wylosowaną scenę z wcześniej uporządkowanego III (w modelu lekcji TRP)7. Wykonanie ćwiczenia głównego przez uczniów z wykorzystaniem konkretnej heurystyki twórczej. Wybór techniki/metody TRP. Planowanie pracy: podział ról i zadań, wybór formy oraz sposobu czteroosobowych grupach uczniowie tworzą metaplan w celu znalezienia odpowiedzi na pytanie problemowe: Dlaczego początkowo Maryla była przeciwna zatrzymania Ani na Zielonym Wzgórzu?Jak jest? Jak być powinno?Dlaczego nie jest tak, jak być powinno?Wnioski: 8. Weryfikacja – sprawdzanie rozwiązania, udoskonalanie,Uczniowie w grupach zastanawiają się nad odpowiedzią na pytanie problemowe wykorzystując technikę „metaplanu”. Przedstawiają własne pomysły. W trakcie rozmowy/dyskusji, argumentują własne zdanie. Podejmują decyzję co do trafności wyborów. 9. Prezentacja rozwiązań przez prezentują samodzielnie wykonane – metaplany. Każda z grup eksponuje i wyjaśnia sposób myślenia grupy i dojścia do jednego zgodnego końcowa lekcji – podsumowanieFAZA IV (w modelu lekcji TRP) Uczniowie odszukują i odczytują fragmenty powieści opisujące zmiany, jakie zaszły w Ani od czasu, kiedy zamieszkała na Zielonym podstawie przytoczonych cytatów formułują odpowiedzi na pytanie, jak miejsce i otaczający ludzie wpływają na przemianę Ważne pytania nauczyciela (skłaniające uczniów do autorefleksji i samooceny/oceny koleżeńskiej): Uczniowie siedzą w kręgu. Nauczyciel rozkłada przed nimi raz jeszcze karty Dixit i prosi o wybranie takiej karty, która ilustruje zajęcia, pokazuje drogę , którą przeszli uczniowie w ciągu 45 min. samodzielnego i grupowego działania. Prosi o uzasadnienie wyboru. Zadaje pytania ułatwiające identyfikację z problemem, np. Co nowego dzisiaj odkryliście? Co podczas dzisiejszych zajęć Was zastanowiło?11. Informacja zwrotna od uczniów o efektywności sposobów pracy na lekcji służących uczeniu się (światła, mówiące kartki, zdania niedokończone, kostka, kosz i walizka, buźki itp.)12. Praca domowa, jako forma utrwalenia, poszerzenie wiedzy, pracy własnej wynikającej z ciekawości poznawczej widokówkę, na której przedstawisz piękno krajobrazu Wyspy Księcia Edwarda i wyślesz pozdrowienia dla bliskiej i wskazówki dla nauczyciela związane z realizacją lekcji:1/ Heurystyki twórcze zastosowane do rozwiązania problemu: metaplan .2/ Formy i sposoby pracy: indywidualna, w grupach. 3/ Środki dydaktyczne i potrzebne materiały: karty dialogowe „Dixit” (do wyboru przez nauczyciela) lub wycinki z kolorowych gazet, kolorowe paseczki z wydarzeniami z życia Ani Shirley, dla każdej z grup arkusze papieru z pytaniami właściwymi do stworzenia metaplanu, kredki/ mazaki, egzemplarze powieści L. M. Montgomery „ Ania z Zielonego Wzgórza”.

Charakterystyka Ani Shirley Ania Shirley to postać literacka, główna bohaterka powieści Lucy Maud Montgomery. Jest sierotą od trzeciego miesiąca życia. Do jedenastego roku życia tułała się, ciężko pracując. Mieszkała również w Domu dla sierot, skąd trafiła na Zielone Wzgórze. Tu znalazła rodzinę zastępczą i poznała pierwsze oznaki miłości od najbliższych. Gdy poznajemy ją ma jedenaście lat. Ubierana jest w bardzo krótkie, wąskie i brzydkie sukienki z szarożółtej szorstkiej wełny. Na głowie nosi wyblakły, brunatny kapelusz marynarski, spod którego opadają na ramiona dwa bardzo grube, czerwone jak ogień warkocze. Twarzyczka jej jest drobna, blada, chuda i bardzo piegowata. W oczy rzucają się szerokie usta. Jej źrenice często zmieniają barwę z zielonej na szarą i są zawsze pełne życia i inteligencji. Sprawia wrażenie biednej i bezdomnej istotki. Pobyt na Zielonym Wzgórzu zmienił ją nie do poznania. Nowi opiekunowie, w szczególności Mateusz, dbali o swoją podopieczną. Stopniowo przeobrażała się. Z brzydkiego kaczątka wyrastał piękny łabędź. Ania miała jednak kompleksy na punkcie rudych włosów. Próbowała je zmienić, jednak efekty były jeszcze gorsze i stały się źródłem problemów w szkole i w domu. Nasza bohaterka jest niezwykle zdolną, ambitną i pracowitą uczennicą. Należy do czołówki najlepszych uczniów w szkole. W nauce rywalizuje z Gilbertem - kolegą z klasy. Ma niezwykle bogatą wyobraźnię, dzięki czytelnej pasji. Nauka nigdy nie nastręcza jej problemów, czego dowodem są: pomyślnie zdane egzaminy do seminarium nauczycielskiego oraz zdobycie stypendium za najlepsze wyniki. To urodzona optymistka. Od samej maleńkości jest skazana na samą siebie dlatego też jest samodzielna i posiada silną wolę. Jej otwartość na świat i ludzi nie pozwala na nudę. Szybko nawiązuje kontakt, nie tylko z rówieśnikami. Prawdomówność i szczerość niejednokrotnie powoduje komplikacje życiowe, z których zawsze wychodzi z podniesioną głową. Optymizm życiowy sprawia, że radzi sobie z każdym problemem. To wrażliwa i delikatna istotka, która nigdy nikogo nie skrzywdziłaby. Jej szczerość i prostolinijność doprowadza często do konfliktów czego przykładem może być rozmowa z panią Małgorzatą Linde. Często działa pod wpływem emocji, czego później żałuje. W niektórych sytuacjach staje się bardzo impulsywna. Szczególnie uwidacznia się w kontaktach rówieśniczych. Od urodzenia jest gadułą i z tego powodu jej towarzystwo czasem bywa męczące. Trzeba jednak przyznać, że posiada rozległą wiedzę i zawsze mówi na temat. To przyjazna i wierna duszyczka, która potrafi zaskarbić miłość Mateusza i Maryli. Ambitnie realizuje swoje zamierzenia i konsekwentnie dąży do wyznaczonego celu. Podziwiamy ją za to, że mimo licznych przeciwności losu potrafiła się uśmiechać i z radością przyjmować każdy dzień. Gdy poznajemy ją nie należy do osób, które wzbudzają naszą sympatię. Współczujemy jej z powodu sierocej niedoli. W miarę rozwoju fabuły jej postać przekonuje nas do siebie i razem z nią przeżywamy każdy dzień, wspierając ją duchowo. Jej optymizm udziela się także nam i powoduje, że utożsamiamy się z jej postacią. Uważamy, że taka przyjaciółka to skarb.

wady: nie potrafiła dobrze wykonać zadania gwałtowna mściwa uparta gadatliwa roztrzepana nieuważna łatwo wierna naiwna próżna zalety: interesująca ciekawa świata oryginalna twórcza sympatyczna pamiętliwa mądra odważna opanowana potrafi utrzymać zimną krew ambitna wrażliwa uczuciowa romantyczna sasmodzielna opiekuńcza troskliwa

zapytał(a) o 17:17 Opisz charakterystykę Ani Shirley Odpowiedzi CHARAKTERYSTYKA ANI SHIRLEY:Bohaterka lektury „Ania z zielonego Wzgórza” była ...nastoletnią dziewczynką. Urodziła się w Nowej Szkocji w miasteczku Bolingbroke. Jej rodzicami byli Berta i Walter Shirley, nauczyciele pracującym w tamtejszym liceum. Kiedy Ania miała trzy miesiące, matka i ojciec na febrę. Po śmierci rodziców osieroconą Anią zaopiekowała się pani Thomas. Kiedy dziewczynka miała osiem lat umarł małżonek pani Thomas. Wtedy zamieszkała u pani Hammond. Po śmierci pana Hammond’a wdowa wyjechała do Stanów Zjednoczonych, lecz Ani nie chciała wziąć ze sobą. Samotna dziewczynka trafiła więc do sierocińca. Po czterech miesiącach przybyła do sierocińca pani Spancer i zabrała Anię. Miała trafić do rodziny Cuthbertów. W ten sposób Ania trafiła na Zielone Ania przyjechała do Maryli i Mateusza była niezbyt urodziwa. Miała rude włosy, szerokie usta i wiele piegów. Była również bardzo chuda, lecz posiadała kształtny nos. Kiedy przyjechała do domu Cuthbert’ów, miała na sobie skromne nieładne i niemodne ubranie, ale Maryla uważała, że dobrze iż tak wygląda, bo nie lubiła pięknych strojów. Po paru latach pobytu u państwa Maryli i Mateusza Cuthbert’ów Ania zmieniła swój wygląd i to na lepsze. Z bardzo chudej stała się szczupła i była wysoka jak na swój wiek. Ubierała się skromnie, ale gustownie, lecz bez niepotrzebnego przepychu. Niestety kolor jej włosów pozostał tak jak każda dziewczynka posiadała zalety i wady. Jedną z jej zalet była szczerość. Była również honorowa, bo zawsze odpowiadała na wyzwania. Niestety była także lekkomyślna, impulsywna i roztrzepana, gdyż „spacerowała” po dachu, nalała kropli walerianowych do ciasta czy wykrochmaliła chustki do nosa. W swoim życiu Ania potrafiła zawsze myśleć pozytywnie. W nauce wytrwała, posiadała zdolności literackie, duży zasób słów i bujną wyobraźnię. Wobec starszych jak i rówieśników była zawsze uczynna i pomocna. Niestety ku niezadowoleniu Maryli dużo mnie Ania była mądra, bo miała wybitne osiągnięcia w nauce. Uważam, że dzięki temu, iż była pogodna, radosna i żywa miała wiele koleżanek. Bardzo chciałbym być takim dobrym uczniem jak ona i nie szkodzi, że miała tę jedną słabość – geometrię, bo przecież każdy z nas musi mieć swoją „piętę achillesową” inaczej życie nie było by takie ciekawe i podlotek (lat około 12):Rudowłosa dziewczynka o piegowatej twarzy i zielonych oczach, bardzo szczupła. Najczęściej nosiła skromne, niemodne i nieładne sukienki. Ania jako 16-letnia panienka:Dziewczyna rudowłosa, szczupła o smukłej, zgrabnej sylwetce, z wielkimi szarozielonymi oczyma, o inteligentnym wyrazie twarzy. Ubrana skromnie, choć gustownie, bez zbędnego przepychu. Charakter:Charakter Ani nie uległ zmianie, ciągle była tak samo wrażliwa na piękno przyrody, jednakże część cech znikła, np. przestała posługiwać się afektowanymi wyrażeniami. Mimo, że zaczęła się posługiwać prostym językiem, jej talent literacki wciąż się rozwijał. Również dzięki cechom negatywnym, jak np. gadatliwość, upór, lekkomyślność, impulsywność, bohaterka staje się bliższa czytelnikowi, jest bardziej wiarygodna; jej portret literacki jest wnikliwy. Ania jest bohaterką książki "Ania z Zielonego Wzgórza" autorstwa Lucy Maud Montgomery. Kiedy ją poznałam miła zaledwie jedenaście lat, ale mimo to wyglądała na starszą. Od dzieciństwa wychowywała się w Domu Sierot i tam też dorastała. Nie miała rodziców, ponieważ przedwcześnie zmarli. Przybyła na Zielone Wzgórze pełna entuzjazmu i marzeń o prawdziwym i ciepłym domu. Już po pierwszym spotkaniu z Mateuszem wiedziała, że Zielone Wzgórze będzie jej ukochanym miejscem i domem. Ania była chudą i rudą dziewczyną. Miała bardzo jasną cerę, usianą licznymi piegami. Wiele osób śmiało się z niej, ale tak naprawdę wszyscy zazdrościli jej dość orginalnego koloru włosów. Niektórzy twierdzili, że miała bardzo ładny i zgrabny wielu sytuacjach Ania zachowywała się doroślej niż jej rówieśnicy np. wtedy kiedy siostra Diany zachorowała na krup, a jej rodziców nie było w domu. Była odpowiedzialna i zręczna. Chętnie pomagała Maryli w pracach domowych, chociaż czasami kończyło się to niezbyt szczęśliwie. Wyniki w nauce, jakie osiągneła Ania świadczyły o jej ambicji, wrodzonej inteligencji i uprze. Mała wielu przyjaciół min. Dianę, której zawsze serdecznie pomagała, towarzyszyła i dzieliła z nią liczenie sekrety, tajemnice, skarby. Piękno przyrody z jakim stykała się każdego dnia na Zielonym Wzgórzu, emocjonalnie ją rozwijało. Ania miała bardzo bujną wyobraźnie, która czasami doprowadzała ją do licznych kłopotów. Ania- to bohaterka niezwykle pozytywna. Warto ją naśladować, ponieważ uczy nas ona dobroci względem innych ludzi, zwierząt i roślin. Dla mnie Ania- jest pozytywną postacią i przykładem, a jednocześnie symbolem wytrwałości i odwagi. Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub

Temat: Wszyscy mamy zalety i wady. Lekcja 20.09.2021r. Edukacja polonistyczna, zeszyt. Przepisz podane wyrazy do zeszytu: Edukacja polonistyczna, zeszyt. Chętni: Przepiszę do zeszytu wyrazy z "ó". Ułożę z nimi co najmniej 3 zdania. Wszyscy: Nauczę się pięknie czytać wiersz pt." Zoologiczny talent" s. 36. W domu - Odejmuję liczby w

charakterystyka prosze. napiszcie mi charakterystyke Ani Shirley jaka była w wieku 11i16 lat tylko nie z neta mamy do wyglądu jak miała 11 o piegowatej twarzy ,zielone oczy,jasna cera szerokie i pełne czoło,wyraziste usta,chuda,zgrabny nos,skromne niemodne charakteru wady ciekawska gadatliwa roztrzepana porywcza,lekkomyślna,uparta, żywa,wrażliwa, jak miała16 rudokasztanowe włosy,wielkie żywe oczy lekko piegowata twarz o inteligentnym wyrazie ,nos kształtny,ładna cera,szczupła smukła,ubrana skromnie,ale jednak gustownie i charakteru energiczna,pracowita,czuła na piękno przyrody,pilna,rozumna,pogodna,wrażliwa,skłonna do poświęceń,wytrwała,szczera z bogatą wyobrażnią,bogaty zasób słownictwa,uczynna, koleżeńska,śmiała,odważna,ambitna,pomocna,dojrzała,szlachetna,zdolna, -czytanie,przyroda,nauka. uzdolnienie:w kierunku literackim bardzo pięknie deklamowała. moja ocena postaci. prosze napiszcie,bardzo prosze Odpowiedzi: 0 Report Reason Reason cannot be empty

Wątki w „Ani z Zielonego Wzgórza”. 1. Dzieciństwo i dorastanie Ani Shirley. W powieści „Ania z Zielonego Wzgórza” bardzo wyraźnie da się określić jeden główny wątek. Jest nim historia sieroty, Ani Shirley. O dzieciństwie dziewczynki dowiadujemy się z jej opowieści (fragmenty retrospektywne, poprzedzające akcję właściwą).

Jesteś w:Ostatni dzwonek -> Ania z Zielonego Wzgórza Ania Shirley, tytułowa bohaterka powieści Lucy Maud Montgomery, jest sierotę, której nikt nigdy nie chciał. Bardzo wcześnie utraciła rodziców i przez kilka lat była z litości przygarniana przez obcych jej ludzi, lecz zawsze musiała zapracować na swoje utrzymanie, opiekując się młodszymi od siebie dziećmi. Jej życie zmieniło się w dniu, w którym w wyniku pomyłki trafiła do domu Maryli i Mateusza Cuthbertów. W chwili, gdy czytelnik poznaje Anię, ma ona jedenaście lat. Jest chudym, wysokim dzieckiem o drobnej, bladej i bardzo piegowatej twarzyczce, spiczastym i wystającym podbródku, wymownych, pełnych słodyczy ustach u wielkich, szarozielonych oczach. Ubrana jest w bardzo krótką, wąską sukienkę z szarożółtej, szorstkiej wełny. Na głowie ma wyblakły, brunatny kapelusz marynarski, spod którego opadają na ramiona dwa grube warkocze o barwie ognistorudej. Sama Ania, szczególnie wrażliwa na piękno otaczającego ją świata, uważa się za osobę brzydką, która z racji rudych włosów, będących jej największym kompleksem, nie może być dobra. Ania jest dzieckiem niepospolitym i oryginalnym. Przez wiele lat zaznawała goryczy samotności, tworząc barwy świat fantazji i zaludniając go wyimaginowanymi przyjaciółmi. Bujna wyobraźnia pozwalała jej przetrwać trudne chwile. Chętnie nadawała imiona roślinom i miejscom, twierdząc, że dzięki temu stają się bliższe ludziom. Z natury gadatliwa, chętnie opowiadała innym o wytworach własnej fantazji. Jej radość życia, wyobraźnia i szczerość sprawiały, że z łatwością pozyskiwała sympatię kolegów i koleżanek. W przyjaźni wierna i lojalna, zawsze była gotowa do największych poświęceń. Równie mocno potrafiła kochać i nienawidzić, o czym przekonał się Gilbert Blythe. Dumna i uparta Ania nie odzywała się do chłopca przez cztery lata, rozpamiętując dzień, w którym nazwał ją „Marchewką”. W sytuacjach, kiedy ktoś szydził z jej powierzchowności, reagowała wybuchem gwałtownego gniewu. Ania miała duszę niepoprawnej romantyczki, o nieco egzaltowanym sposobie bycia. Najdrobniejsze niepowodzenia przeżywała zbyt intensywnie, wpadając w „otchłań rozpaczy”. Roztargniona i zbyt często popadająca w zadumę, doprowadzała do niefortunnych pomyłek, takich jak podanie Dianie wina porzeczkowego zamiast soku malinowego czy też dodanie kropli walerianowych do ciasta zamiast wanilii. Jednak w sytuacjach krytycznych potrafiła zachować spokój i trzeźwy umysł. Dzięki rozwadze uratowała życie młodszej siostrze Diany. Ania była także wzorową uczennicą, choć jej pragnienie bycia prymuską wynikało początkowo z chęci rywalizowania w nauce z Gilbertem. Inteligentna i uzdolniona literacko zdobyła stypendium za najlepszą pracę z języka angielskiego. Zawsze starała się, aby Mateusz i Maryla byli z niej dumni. strona: 1 2 Szybki test:Ania Shirley była:a) racjonalna i poukładanab) nielubiana w szkolec) ambitna i pracowitad) złośliwa i opryskliwaRozwiązaniePani Małgorzata Linde nazwała Anię:a) rudą niewdzięcznicąb) kukułczym podrzutkiemc) brzydkim chudzielcemd) okropną wiewiórąRozwiązanieCechą panny z Zielonego Wzgórza nie była:a) gadatliwośćb) wrażliwośćc) racjonalnośćd) miłość do naturyRozwiązanie Zobacz inne artykuły:Partner serwisu: kontakt | polityka cookies

^{Zalety : Była kreatywna - nadawała miejscom różne nazwy np. Las duchów , jezioro slniacych wód Mądra - uczyła się najlepiej w klasie , rywalizowała z gilbertem Przyjazna - uwielbiala diane , zapraszala ja do siebie na poczęstunek, była dla niej miła Wady: Zbyt wybuchowa- gdy Gilbert nazwał ja marchewka rozbiła mu na głowie tabliczkę Miała zbyt bujną wyobraźnię - razem z} Charakterystyka Ani Shirley Wśród wielu bohaterów literackich, jakich poznałam, jednym z moich ulubionych jest Ania Shirley, która jest główną bohaterką powieści "Ania z Zielonego Wzgórza" autorstwa Lucy Maud Montgomery. Dziewczynkę poznajemy w wieku jedenastu lat. Towarzyszymy jej przygodom przez pięć lat, ponieważ lektura kończy się, kiedy Ania ma szesnaście lat. Bohaterka urodziła się w Nowej Szkocji. Była córką Berty i Waltera Shirley. Niestety rodzice zmarli jej, gdy miała zaledwie trzy miesiące. Ania w wieku jedenastu lat była bardzo drobną dziewczynką. Miała bladą cerę obsypaną dużą ilością piegów. Miała duże szaro-zielone oczy i bardzo wyróżniające się rude włosy. Niektórzy twierdzili, że ma bardzo ładny, zgrabny nos. Miała lekko spiczasty podbródek. Ubierała się w niemodne i dość skromne sukienki. W wieku szesnastu lat bohaterka wyglądała zupełnie inaczej. Włosy miała o kasztanowym odcieniu. Oczy, nos i usta pozostały tak samo ładne. Była smutną dziewczyną o smukłej sylwetce. Na twarzy nie miała już zbyt wielu piegów, a te, które zostały były mniej widoczne. Ania ubierała się modnie i gustownie. Dziewczynka była zawsze wesoła, pogodna i radosna. Cieszyła się życiem. Potrafiła zajmować się domem i dziećmi. Bohaterka bardzo dobrze się uczyła o czym świadczyły jej dobre stopnie w szkole. Niestety często była roztrzepana, lekkomyślna i nieuważna. To właśnie przez te wady wielokrotnie wpadała w kłopoty. Gdy przydarzyły się jej jakieś nieszczęścia popadała w otchłań rozpaczy. Inną wadą Ani była próżność. Przykładem tego jest kupno farby do włosów od nieznajomego handlarza. Miała bardzo bogatą wyobraźnię, która bardzo jej pomogła w życiu, ponieważ dzięki niej zwalczała kompleksy. Ania była także odważna, energiczna i honorowa. Gdy została wyzwana przez Józię, aby uratować swój honor, nie bała się przejść po dachu, chociaż było to bardzo niebezpieczne. Dziewczynka była bardzo wygadana i używała efektownych wyrażeń. Nadawała wymyślone przez siebie nazwy przyrodzie, np. Aleja Zakochanych, Jezioro Lśniących Wód, Las Duchów, czy Królowa Śniegu. Dziewczynka kochała literaturę. Uwielbiała czytać książki, recytować wiersze, czy deklamować je na koncertach, na których występowała niejednokrotnie. Miała wiele koleżanek, a jej najlepszą przyjaciółką, bratnią duszą była Diana Barry. Założyła wraz z nią klub powieściowy. Sympatię zdobywała dzięki swojej niespotykanej i bardzo odmiennej ciekawej postaci. W wieku szesnastu lat bohaterka bardzo się zmieniła nie tylko z wyglądu, ale też z charakteru. Przestała używać efektownych wyrażeń i być próżną. Była zdolna do wyrzeczeń i poświęceń, bo rzuciła studia dla Maryli z powodu śmierci Mateusza. Ania chciała być w trudnych chwilach ze swoją opiekunką i pomagać jej w pracach codziennych. Była wytrwała w dążeniu do celu. Ania Shirley to bardzo zadziwiająca osoba. Mi zaimponowała swoją postawą ducha i pracowitością. Uważam, że powinniśmy brać z niej przykład, bo zawsze jest pełna nadziei i optymizmu. Chciałabym mieć taką przyjaciółkę jak Ania i na pewno nie tylko ja, ale także inne osoby. Bohaterka mimo wszystkich złych czynów jest wzorem do naśladowania. hzj5d. 282 437 329 130 392 420 409 461 439

wady i zalety ani shirley